1. La sociedad actual confunde líderes con dirigentes.

Es importante distinguir al dirigente del líder. El líder debe ser y parecer; y el dirigente basta con que parezca. El dirigente manda, mientras que el líder convence. La dirigencia tiene que ver con pocos y el liderazgo con muchos.

El dirigente impone el cumplimiento de los principios; y el líder busca que éstos se respeten y se disfruten. El dirigente se inclina por la capacidad y la efectividad, el líder por la ideología.

Es necesario desarrollar un liderazgo ético, cuyo principal objetivo sea alcanzar el bien común, dejando de lado todo interés personal, es decir que el líder sea capaz de trabajar por el desarrollo integral de su grupo y que se preocupe por todos y no por unos pocos o únicamente por sí mismo, pues el líder trabaja por avanzar hacia un objetivo común junto con su equipo.
2. La capacidad de oratoria no sólo se refleja en la forma cómo decimos las cosas, sino también cómo ahondemos en el contenido de lo que decimos.

Una de las cualidades esenciales del ser humano es su capacidad de comunicación oral, a través de la cual transmite pensamientos, sentimientos, vivencias, conocimientos, etc.

Por otro lado, el discurso del orador no tiene que ser una obra literaria, pero sí debe emplear un lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas, que faciliten su comprensión, debe resultar atractivo, novedoso, bien fundamentado e interesante. Asimismo, es importante desarrollar con profundidad y esmero el contenido del tema, buscando informar sobre los objetivos propuestos, a fin de incentivar a los oyentes a seguir la visión y misión propuesta.

3. Es importante formar el criterio de cada alumno.

Para formar el criterio del alumno es necesario motivarlo en tres aspectos fundamentales: a que observe atentamente la realidad; que esté dispuesto a adquirir nuevos conocimientos y sea capaz de desarrollar funciones reflexivas de análisis, comparación, clasificación, síntesis, valoración y decisión.

Para que los alumnos puedan desarrollar su criterio es necesario incentivarlos a pensar, a comprender, a captar el sentido de lo que leen y escuchan. Por lo tanto, hay que enseñarles a dudar, a cuestionar con el ánimo de que analicen la situación planteada, a fin de que encuentren una adecuada y razonable salida, con la que todos podamos enriquecernos y aprender todos de todos.

4. Un líder no puede actuar solo, necesita de seguidores.

Cuando hablamos de “líder” necesariamente debemos referirnos a sus “seguidores”. Los seguidores son colabores del líder que van tras él, por la misma senda o marchan junto a él, coordinadamente hacia delante.

El liderazgo en el que se limitan a seguir la ruta trazada generalmente es de especies animales, como el caso de la abeja exploradora que guía a sus compañeras hacia la fuente de néctar, pero también observamos esto entre los humanos, cuando un trabajador nuevo aprende su tarea de otro trabajador más experimentado que él. Así encontramos que el experto en una materia en particular asume el liderazgo mientras se trata su tema; igualmente ocurre en el caso de los padres hacia los hijos durante su infancia.

Es necesario que el líder sepa más, sea más hábil que sus seguidores, a fin de que sea capaz de entusiasmar, inspirar y motivar a sus seguidores.

5. No existe liderazgo sin democracia.

Liderazgo y democracia son dos realidades estrechamente unidas. Así podemos decir que la democracia es un mecanismo de selección de líderes. Pero no debemos pensar que a través del liderazgo se delega en otro la construcción del futuro y la elección de los caminos a seguir. En este proceso deben participar el máximo número de voluntades. Se trata de saber crear consenso para construir el futuro. La democracia necesita una nueva visión del liderazgo.

Democracia significa gobierno del pueblo y para ello se requiere de un pueblo que quiera ser gobernado.

Gobernar implica tomar decisiones, asumir riesgos, responsabilizarse por los propios actos y por sus consecuencias. Implica cambiar el papel de espectador por el de actor.

6. La felicidad se obtiene progresivamente, con los actos que realizamos día a día o cuando conocemos que los demás también son felices.

La felicidad es un estado al que todo ser humano aspira y se obtiene cuando tenemos un sentido positivo de la vida, cuando aprendemos a darle valor a la propia vida, cuando alentamos la esperanza de un mañana mejor. Es cierto que la felicidad no se obtiene plenamente en un momento determinado, sino que ésta se va realizando a lo largo de nuestra existencia, cada vez que le damos un sentido positivo a todo lo que hacemos y cuando buscamos alcanzar el bien común. La felicidad no es algo que se pueda calcular, pues ésta nace en el interior de nuestra alma, para compartirla con los demás y cuando se comparte aumenta aún más. La felicidad no se obtiene en función de los bienes materiales que tengamos sino de los sentimientos que cultivemos en nuestro interior. Cada quien puede elegir cómo vivir y cómo buscar su felicidad pero es necesario tener en cuenta que ésta se encuentra también en las cosas simples de la vida, como contemplar un amanecer, disfrutar la sonrisa de un niño, compartir momentos en familia o con nuestros amigos, etc

7. Es necesario romper nuestras barreras culturales para enfocarnos en aquello que nos une y no en aquello que nos diferencia.

Si nos unimos solidariamente y nos esforzamos por romper la barrera cultural que separa países y sociedades lograremos un mundo más justo e igualitario, pero sobre todo libre de discriminación, tolerante y respetuoso de la diversidad, que permitirá ampliar nuestros conocimientos, comprender las costumbres y estilos de vida de otras personas, enriqueciendo nuestro mundo interior; “juntos podemos destruir las barreras culturales que aún persisten dentro de toda sociedad”.

8. Toda dificultad o problema debe ser resuelta a través del diálogo.

El diálogo implica una plática alternada entre diferentes personas que manifiestan sus ideas o afectos; sin embargo, éste a veces fracasa cuando no se llega a una plena comprensión sobre las ideas que se están transmitiendo. Debemos tener en cuenta que un problema no se resuelve si no se entiende y no se entiende si no se sabe qué clase de cuestión se plantea. Lo valioso de un diálogo es que a través de éste encontramos preguntas y respuestas que siempre abren a nuevas interrogantes y para que éste tenga éxito es necesario saber transmitir con claridad nuestras ideas, saber escuchar al que las expone y mantener en todo momento una comunicación con absoluto respeto.

9. Es tarea de todos nosotros personalizar nuestra sociedad, de tal forma que el fin de todo país o institución social sea la persona humana.

Con ello se pretende resaltar la idea de que el hombre es el fin supremo de la sociedad, por lo tanto todo cambio que se realice debe tener como centro a la persona, que es un ser humano autónomo y libre, social y comunitario, que trasciende por su valor en sí mismo que le impide ser utilizado como un medio para alcanzar algún objetivo trazado. Además la persona es un ser moral, capaz de amar y de actuar en función de sus potencialidades.

10. Juzgamos a las personas por los actos que realizan.

Los actos humanos son realizados de forma consciente y libre, es decir en forma racional, utilizando la inteligencia y la voluntad. Estos pueden ser juzgados como buenos o malos desde el punto de vista moral.

Pero no olvidemos que la bondad o maldad de nuestros actos depende de ciertas condiciones subjetivas y propias de la persona que ejecuta dicho acto, como la intención, la libertad, el grado conciencia, etc. , y este valor moral puede ser positivo o negativo. Trabajar, por ejemplo, tiene valor moral positivo, pero asesinar tiene un valor moral negativo. Recordemos también que todo acto humano persigue un “fin” o “intención”. Por lo tanto para valorar a una persona deberemos tomar en cuenta los actos que ésta realiza, pues es muy sencillo predicar algo y no llevarlo a la práctica o tan solo dejarlo en intenciones.

11. Conocer los problemas sociales de nuestros países y generar ideas para posteriormente materializarlas en equipo.

12. La Integración es el valor humano fundamental.

Tenemos que complementar la integración comercial con la integración entre personas, países e instituciones. Nosotros planteamos lograr una integración andina, luego una sudamericana y finalmente, una latinoamericana. Para ello, es de vital importancia seguir contando con la participación de países del MERCOSUR, como lo es Argentina.

La integración es además una cuestión de actualidad. Debemos trabajar principalmente por el presente, para así dejar bases sólidas para el futuro de la integración supranacional.

13. Consideramos que uno de los más grandes retos actuales es pensar a nivel macro.

Tenemos intereses y problemas comunes; para resolverlos es preciso trabajar en conjunto. No planteemos soluciones como si solo fueran aplicables a un determinado país, por el contrario, veámoslos como aplicables para todos los países andinos.

14. Con quejarnos, criticar y sentirnos inferiores a otras naciones no ganamos nada.

Es nuestro deber formar parte activa de nuestra sociedad y participar en beneficio de ésta.

Propuestas:

1. Crear y difundir una página web a manera de blog en la que se pueda mantener el contacto entre todos los participantes de la Red CENIT.

§ Incorporar en la página principal de cada colegio un “link” que tenga acceso directo a la página del CENIT, de manera que tanto estudiantes como profesores y padres de familia estén al tanto de los avances del mismo.

§ Incluir testimonios de los alumnos participantes por cada país.

§ Crear un espacio para cada país y colegio, en el que se puedan compartir las actividades y otras dinámicas que se realizan para la formación de líderes escolares. Además, este espacio serviría para que cada colegio proponga los futuros temas a tratar en los próximos CENIT.

§ Colgar fotos y vídeos de los congresos estudiantiles que se realicen en los colegios de la Comunidad Andina de Naciones y sus asociados.

2. Elegir “embajadores” o “cancilleres” que representen a cada colegio de la Red CENIT, de manera que puedan hacer un seguimiento permanente a la organización y ejecución del evento.

3. Tenemos el deber y la misión de difundir los conocimientos adquiridos en el CENIT en nuestros colegios y en nuestro entorno más cercano. Para ello planteamos organizar un CENIT a nivel nacional en cada país de la CAN y de los países asociados participantes. De esta manera, los temas tratados en el cada CENIT nacional, podrán ser los mismos a discutir en el CENIT Internacional.

4. Asimismo, proponemos la realización de un CENIT bianual: uno con sede en Lima, Perú (CAN) y otro con sede en Argentina (MERCOSUR).

5. Celebrar el día de la Integración Supranacional en cada colegio de la Red CENIT, en el que se pueda izar la bandera oficial de la Comunidad Andina.

6. Sería conveniente agregar el símbolo oficial de la CAN en la página principal de cada colegio participante del CENIT.

7. Finalmente, agradecemos el apoyo brindado por la Comunidad Andina y esperamos poder seguir contando con su respaldo. Igualmente requerimos el apoyo de la Municipalidad de Lima, con el fin de que el próximo año podamos llevar a cabo este congreso en un lugar más apropiado y amplio que permita la participación de más colegios y países.

Jóvenes reforzaron real integración en Cenit 2009

Después de tres días de intensas jornadas de trabajo los jóvenes participantes en el Cenit 2009 concluyeron: ” todos tienen el deber y la misión de difundir los conocimientos adquiridos en el CENIT desde sus colegios y en su entorno más cercano. Para ello plantearon organizar un CENIT a nivel nacional en cada país de la CAN y de los países asociados participantes. De esta manera, los temas tratados en cada CENIT nacional, podrán ser los mismos a discutir en el CENIT Internacional. Asimismo, propusieron la realización de un evento bianual: uno con sede en Lima, Perú (CAN) y otro con sede en Argentina (MERCOSUR).
De otro lado los estudiantes de cuatro países de la Comunidad Andina y Argentina como país asociado, propusieron la celebración del día de la Integración Supranacional en cada colegio de la Red CENIT, en el que se pueda izar la bandera oficial de la Comunidad Andina.
En la ceremonia de clausura Freddy Ehlers , Secretario General de la Comunidad Andina, resaltó el trabajo que desarrolla el colegio Santa Margarita promoviendo la integración de los estudiantes y haciendo posible la confluencia de ideologías. “Este trabajo será reconocido públicamente por la CAN pues es un trabajo que trasciende”, indicó.
A su turno el director del colegio Santa Margarita, Edistio Cámere de la Torre Ugarte, agradeció a los estudiantes por la madurez demostrada en el evento y los animó a seguir trabajando desde sus colegios, sembrando ideas posibles de hacer realidad. A la vez expresó su confianza que en los próximos días se concrete la realización del Cenit de Directores para poner en práctica las propuestas presentadas por los jóvenes.

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¿Qué es el CENIT?

El CENIT® es un encuentro de líderes escolares orientado al intercambio de ideas, convirtiéndose así en un foro de debates sobre temas de actualidad, creado por el Colegio Santa Margarita y realizado por sus representantes estudiantiles denominados Prefects. La preparación de los temas, la promoción, gestión, organización y dirección son tareas realizadas por los propios estudiantes, quienes al final de este encuentro elaboran las conclusiones como producto de los debates, discusiones y reflexiones en base al tema central previamente planteado.
Ver folleto

En el Décimo Cuarto CENIT hemos tenido la oportunidad  de compartir diversos puntos de vista acerca de los efectos de la globalización en la persona, familia y sociedad actual. Esto ha permitido que los representantes de países hayamos podido intercambiar ideas acerca de diversos problemas, que hoy son comunes tanto a los países que conforman la CAN, como a Argentina que en ésta oportunidad se hizo presente en este encuentro.

Hemos podido conocer y respetar las distintas formas de pensar de cada persona, logrando que las diferencias que tengamos no nos separen, sino más bien nos enriquezcan. Cada uno puede tomar los puntos positivos de cada cultura para que luego estos sean plasmados en el ámbito que a cada uno le corresponde.

Al tratar el tema de “Persona, Familia y Sociedad”, ha quedado claro que para hacer un cambio en la sociedad, debemos empezar por nosotros mismos, actuando en nuestro entorno más cercano de manera proactiva.

Durante esta semana se trabajó con gran entusiasmo, esfuerzo y dedicación para un objetivo común: plantear soluciones viables que nos permitan afrontar los desafíos de la globalización.

El CENIT 2008  ha sido algo más que una agradable experiencia, pues estamos seguros que trascenderá tanto en nuestras vidas, como en la de las personas que nos rodean.

El éxito alcanzado se obtuvo gracias a la eficaz participación de cada uno de los asistentes y a sus valiosos aportes. Los resultados de nuestro trabajo, de los cancilleres y participantes, se verán reflejados en las conclusiones que se presentarán a continuación.

Conclusiones generales de los alumnos participantes:

La Globalización tiene aspectos positivos y negativos que repercuten en la formación de la persona. De ésta depende aprovechar las ventajas y corregir las desventajas, es fundamental siempre tener una actitud humanizante que visualice a las naciones como una unidad.

Es por eso que en un mundo globalizado será necesario formar a la persona, construir la familia y desarrollar una sociedad de tal forma que no se pierdan los valores humanos que nos perfeccionan individualmente y colectivamente.

No debemos ser conformistas, ni dejarnos llevar por las masas. Competir con nosotros mismos pues, nuestra auto perfección no es a costa de otros, debemos luchar por poner en potencia nuestras cualidades y superar los aspectos negativos.

Se desprende de esto que, a las personas no se les puede comparar entre sí, pues cada persona es singular, es decir, es único e irrepetible, en cuanto a su intimidad.

Si apostamos por una sociedad mejor, comencemos cambiando nosotros mismos. Qué mejor forma que siendo auténticos, de ésta manera lo que se piense, se diga y se haga debe concordar con nuestro deber ser, en otras palabras, ser coherentes.

Se ven muchas ideologías que dificultan este proceso de desarrollo, pues tergiversan los conceptos de libertad, verdad y naturaleza.

Estas ideologías, como el liberalismo, racionalismo, utilitarismo, nihilismo, etc.

Degradan al hombre a un ser inhumano, motivado por el interés y la sobrevivencia.

Debemos, empezar por tener un criterio objetivos sobre el hombre, el cual es un ser trascendental, el cual tiene cinco dimensiones en potencia que se desarrollan a lo largo de la vida y de manera tendencial, la perfección del hombre se plasma en la entrega a los demás y es allí dónde surge el sentido de nuestro actuar.

La familia es el núcleo de integración de la sociedad, es la primera y más importante escuela de formación de la persona, pues aquí es donde se infunde el primer cimiento de valores, originándose así un amor incondicional y verdadero entre todos sus integrantes.

La familia debe asumir un compromiso por el bien de todos sus miembros.

Los padres tienen la responsabilidad y el deber de enseñar con el ejemplo a sus hijos y hacer que los valores fundamentales de la familia prevalezcan en el tiempo.

El hombre y la mujer no son roles construidos socialmente. Estos corresponden a “modos de ser” distintos,  los cuales son complementarios.

Hoy en día existen factores que alteran el verdadero significado de la familia. Estos agentes distorsionan lo que realmente es bueno para ella. Ante esto,  la solución partiría de un adecuado proceso formativo de la persona.

El amor sin condiciones que encontramos en el seno familiar permite el desarrollo de personas con criterio ético y moral. De esta manera podremos afrontar positivamente la globalización.

La sociedad se da en la manera en la que se forman las personas. Se ve ante la globalización que se obtiene más información pero se da menos criterio, es por eso que se origina un sin sentido del actuar y por tanto una crisis latente.

Nuestras acciones deben regirse por la verdad y el bien, más no por lo que deseamos espontáneamente. “El hombre escoge lo que le conviene, sin ser esto lo más conveniente”.

Actualmente el hombre le da primacía al tener que al ser. Aparece el consumismo el éxito viene a basarse en la recopilación de bienes excluyentes, los cuales son meramente materiales.

La sociedad debe orientarse a una unidad y para esto es fundamental buscar obtener los bienes compartibles, los cuales nos perfeccionan.

El activismo, otra corriente actual plasma en el hombre una carrera en la cual éste va rápido y vence a los demás sin embargo  hay un sin sentido, hoy hay una meta.

Actualmente podemos ver dos modelos de sociedad: liberalista y totalitarista. Lo que proponemos es crear una sociedad humanista, partiendo de nosotros mismos.

Propuestas:

-          Que cada colegio tenga representantes que expliquen a los demás estudiantes todo lo que hemos visto en este encuentro, que los problemas en la persona, familia y sociedad no son problemas de un sólo país, estos están siendo afectados en todas las naciones. Haciendo esto construiremos una cadena y haremos que lo aprendido no quede solo aquí.

-          Pero no todo tiene que ser enseñado en palabras, también en acciones. Es por eso que cada uno de nosotros debe asumir la responsabilidad de enseñar con el ejemplo a los más cercanos para así todos contribuir al bien común.

-          Finalmente, que cada colegio tenga un taller opcional de servicio a los demás, de ayudas sociales. Haciendo esto nos daremos cuenta de lo afortunados que somos y aprenderemos a valorar lo que tenemos. Además la persona, al hacer esto, chocaría ante una realidad que no conoce y se daría cuenta de la crisis en la que está el mundo y desea contribuir al cambio, cambiando ella primero.

-          Por otro lado, proponemos que en todos los colegios, los profesores y psicólogos asesoren a los alumnos en reuniones personales y privadas. En estas se tratarán temas como la relación familiar del alumno, así como sus mejoras a nivel académico.

-          Estos serán espacios abiertos a la reflexión y tendrán como meta acrecentar la autoestima del alumno, conduciéndolo a una mejora en compañía de su familia.

-          Además, se requiere la asistencia de los alumnos con sus respectivos padres para en conjunto puedan dialogar.

Unión Estudiantil Sudamericana

Refiriéndonos a la integración reconocemos una problemática: la sociedad no es consciente o simplemente no se encuentra informada sobre las actividades de integración que llevan a cabo sus países. Por ende ignoran los modelos que integran y los beneficios que estos le otorgan. 

Hay un concepto que debe ser de conocimiento por todos los jóvenes sudamericanos: Es necesaria la unión económica, social y cultural de nuestros países para competir en el ámbito internacional. “Los hermanos sean unidos, porque esa es la ley primera, tengan unión verdadera, en cualquier tiempo que sea, porque si entre ellos pelean, los devoran los de afuera” Martín Fierro de José Hernández.

Desde este planteo, los cancilleres representantes de las naciones participantes de este enriquecedor encuentro, proponemos la siguiente solución a este problema:

La creación de una Unión Estudiantil Sudamericana (UES) en la cual solamente participarán alumnos escolares. Éstos fomentarán actividades de ayuda social y conocimiento de la importancia de los modelos de integración a los que pertenecemos.

Esta organización estará compuesta por una Comisión General que encabezará las actividades que se desarrollarán en la UES. Estará integrada por un miembro de cada país de Sudamérica. Entre ellos  un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero y tres vocales.

La organización estará dividida en dos bloques:

Comisión de Comunidad Andina

Comisión de Mercosur 

Estos estarán compuestos por miembros de cada país integrante de su respectivos modelos de integración y serán encargados de retransmitir y adecuar las actividades propuestas por la Comisión General.

Existirán también, Sub-Comisiones de cada país dependientes de las comisiones por modelos que se encargaran de enmarcar las actividades que se les han transmitido dentro de cada modelo educativo nacional y además trasmitirles a las secretarias de todos los colegios  de la UES.

Objetivos:

• Fomentar la integración regional: “Uno a partir de varios diferentes“
• Informar sobre sus ventajas
• Desarrollar vínculos de integración
• Utilizar positivamente la globalización
• Comenzar a conocernos para una posterior integración
• Concientización e impulso en actividades de ayuda social
• Y como objetivo central, el mejoramiento de la persona y la humanización de las sociedades de las distintas naciones

Dado en Lima, el viernes 10 de octubre de 2008.

Shadia Abugattas                                     Fernanda  Bosmediano      

Presidente de CENIT                                Canciller de  Ecuador

    Tomás Oliveti                                      Maria Pia Borges

Canciller de Argentina                            Canciller de Lima

Fabián Doria Medina                                Jandir León López

   Canciller de Bolivia                         Canciller de Provincias

Juan Sebastián Castillo M

  Canciller de Colombia

Conclusiones Profesores:

Las conclusiones a las que llegaron los docentes de los colegios participantes en el Encuentro Internacional Escolar CENIT 2008, realizado del 6 al 10 de octubre del presente, teniendo como sede el colegio Santa Margarita (Lima, Perú) en el cual la temática central fue ‘Persona, Familia y Sociedad en un mundo globalizado’, son las siguientes:

1.      Realizar CENIT nacionales:

• Cada Institución Educativa llevará a cabo un modelo CENIT dentro de su localidad, región o país desarrollando un tema en común que será propuesto por la RED DE COLEGIOS CENIT reconociendo como sede oficial el colegio SANTA MARGARITA de Lima Perú.
• Se contará con el apoyo directo del colegio SANTA MARGARITA y la COMUNIDAD ANDINA.
• Las conclusiones de cada región serán elevadas a la Red de Colegios CENIT, siendo estas la base del encuentro internacional CENIT próximo a realizarse

2.      Aplicar todos los conocimientos  y experiencias adquiridas en el CENIT 2008 en una serie de proyectos educativos en cada región, donde ejercen sus labores profesionales cada uno de los docentes participantes en este Encuentro Escolar.

3.      Evaluar en cada uno de los centros educativos de la Red de Colegios CENIT la influencia negativa de los diferentes “modelos sociales” transmitidos a través de los diversos medios de  comunicación con el fin de buscar modelos positivos, que nos ayuden a transformar la actitud de nuestros jóvenes.

4.      Proponer estrategias de acción para que los padres de familia asuman el rol de primeros educadores y ejemplo para sus hijos.

5.      Asumir con mayor compromiso nuestro rol de docentes, intentando educar y vivir cada vez con mayor coherencia entre lo que decimos y hacemos.

6.      Implementar proyectos de Liderazgo Estudiantil,  generando la creación espacios que  permitan a los alumnos desarrollar herramientas y fortalecer valores que les oriente al SERVICIO como medio para alcanzar el bien común.

7.      Desarrollar e incentivar la realización del Proyecto Personal de Vida que favorezca el desarrollo  de cada alumno involucrando a la Comunidad Educativa (profesores y padres de familia.)

8.      Unificar  términos que nos facilite la comprensión y comunicación de los mismos entre los centros educativos de la RED CENIT.

9.      Generar una cultura educativa que promueva el respeto a la dignidad de la persona humana, que se refleje en acciones concretas a favor de la defensa de la vida.

Dado en Lima, el viernes 10 de octubre de 2008

Juan Carlos Garcés B.

Gimnasio Vallegrande

Canciller de Colombia

Angel Omar Awad Yépez
Colegio Sebastián de Benalcázar
Canciller de Ecuador

Alvaro Door
Colegio Saint Andrw’s
Canciller de Bolivia

Mercedes Velarde Cáceres

Colegio Santa Ana -  Tacna
Canciller de Perú – Departamentos

Fernando Gómez
Colegio Alpamayo
Canciller de Perú – Lima

Martín Rodrigo Iezzi

Instituto Carlos Tejedor

Canciller Argentina.

PROYECTO DE COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA RED CENIT

Ante la necesidad de mantener una comunicación más fluida y permanente entre la Red de Colegios Cenit, que fortalezca los vínculos entre las Instituciones educativas que la conforman, los profesores asistentes al CENIT 2008  Persona, Familia y Sociedad en un Mundo Globalizado, han acordado promover la creación de un espacio virtual que permita:

1.     Mantenernos informados de las actividades desarrolladas en cada uno de los colegios  asociados en los diferentes ámbitos propios del que hacer educativo;

2.     Publicar oportunamente, en la página web de la Red de Colegios Cenit,  las invitaciones a las actividades desarrolladas en cada uno de los colegios asociados, a través de información enviada a la Sede vía correo electrónico.

Creación de foros temáticos de discusión que permitan intercambiar experiencias, puntos de vista sobre tópicos de interés común y que sirvan como pautas para resolver problemas frecuentes dentro del ámbito escolar y que puedan ser incorporados como insumos de reflexión para la realización de futuros eventos Cenit. De manera inicial, se propone la realización de 2 foros al año.

Dado en Lima, el viernes 10 de octubre de 2008

Juan Carlos Garcés B.

Gimnasio Vallegrande

Canciller de Colombia

Angel Omar Awad Yépez
Colegio Sebastián de Benalcázar
Canciller de Ecuador

Alvaro Door
Colegio Saint Andrw’s
Canciller de Bolivia

Mercedes Velarde Cáceres

Colegio Santa Ana -  Tacna
Canciller de Perú – Departamentos

Fernando Gómez
Colegio Alpamayo
Canciller de Perú – Lima

Martín Rodrigo Iezzi

Instituto Carlos Tejedor

Canciller Argentina.

Lunes 06 de octubre

08:30 – 09:00 Recepción y acreditación de las delegaciones

09:00 – 09:15 Bienvenida y organización

09:20 – 09:45 Asamblea dirigida por los Head Prefects: Daniela Olivera y Carlos Herrera

09:45 – 10:15 Palabras del Director del Colegio Santa Margarita                                                    Dr. Edistio Cámere

Explicación del evento a cargo de la Presidenta del CENIT Shadia Abugattas

10:15 – 10:30 Presentación de las actividades del día

10:35 – 11:25 Charla central: “Persona” Shadia Abugattas y Sergio Melosevich

11:25 – 11:35 Break

11:35 – 12:35 Trabajos en grupos

12:40 – 13:10 Almuerzo Grupo A

13:10 – 13:40 Almuerzo Grupo B

13:40 – 14:40 Plenario y Sketch

14:40 – 15:25 Ponencias por colegios

15:25 – 15:55 Elección de Cancilleres

15:55 – 16:25 Reunión de Cancilleres

Martes 07 de octubre

08:30 – 09:00 Recepción

09:00 – 09:20 Presentación de las actividades del día

Lectura de las conclusiones del día anterior

09:20 – 10:10 Charla central: “Familia” Ariana Rodríguez y Paulo Garrido-Lecca

10:10 – 10:20 Break

10:20 – 11:20 Trabajo en grupos

11:25 – 12:25 Plenario

12:25 – 13:15 Conferencia Magistral a cargo del Sr. Rodrigo Maillard

13:15 – 13:45 Almuerzo: Grupo B

13:45 – 14:15 Almuerzo: Grupo A

14:15 – 15:00 Ponencias libres por colegios

15:00 – 16:10 Ponencias por países

16:10 – 16:40 Reunión de Cancilleres

16:40 – 18:00 Actividades recreativas

Miércoles 8 de octubre (Día Libre)

19:00 – 20:00 Actividades culturales

Jueves 9 de octubre

08:30 – 09:00 Recepción

09:00 – 09:20 Presentación de las actividades del día

Lectura de las conclusiones del día anterior

09:20 – 10:10 Charla central: “Sociedad” Daniela Olivera y Renzo Rossi

10:10 – 10:20 Break

10:20 – 11:20 Trabajos en grupo

11:20 – 12:25 Plenario

12:25 – 13:10 Foro

13:10 – 13:40 Almuerzo: Grupo A

13:40 – 14:10 Almuerzo: Grupo B

14:10 – 14:55 Ponencias por Colegios 

14:55 – 15:25 Reunión de Cancilleres

15:25 – 16:15 Elaboración de pancarta

Cierre del evento, entrega de diplomas

Viernes 10 de octubre

10:00 – 11:00 Sesión solemne en la sede de la Secretaría General de la CAN

11:00 – 12:30 Presentación de las conclusiones y acuerdos

Clausura del evento

Convinieron también en realizar el CENIT, como foro internacional, en la primera quincena de octubre en Lima y celebrar el 7 de mayo el “Día de la Integración supranacional” en todos los colegios miembros, en una asamblea especial.